比如，若孩子符合拉小提琴的先天条件，有音乐天赋、手指也相对较长、灵活且有力度，但孩子本人却不喜欢小提琴，这时该如何引导呢?家长不妨在家里营造环境，争取让孩子喜欢上小提琴弹奏。家长可以购买小提琴曲的CD，经常在家里播放，让小提琴曲伴随着孩子生活的每一天或者带孩子到琴行亲自感受一下小提琴的材质、音质，引发他对小提琴的兴趣。

旁敲侧击，巧妙引导

      还是用小提琴的学习来举例，如果营造了家庭气氛孩子还不感兴趣，家长可以试试经常在孩子面前谈论小提琴，或者带他观看小提琴演奏会等相关节目，甚至在日常聊天中有意无意地提及著名小提琴演奏家的成才经过等等。孩子听得多了，渐渐就会生成一种渴望，开始对小提琴感兴趣。

典型推动，促其上路

      家长可以在孩子熟悉的同龄人中寻找典型，比如孩子的同伴或亲戚中有拉小提琴或者学其它乐器的，请他为孩子亲自表演或讲述一下学习艺术特长时的快乐和成就，抓住孩子的模仿和从众心理，用榜样的力量感召孩子爱上小提琴、爱上艺术学习。